《人员测评原理与方法（第三版）》主要包括人员测评概论，人员测评的内容与类型，人员素质测评工具的建立、实施与评鉴，人员测评的应用四部分内容。该书强调基本概念，简化理论阐述。重点讲述人员素质测评中常用的方法、步骤和技术。每个重点的测评方法和技术后都配以完整的示例，帮助学生具体了解和掌握相应的方法和技术。
　　该书多用结构图、表等较为直观的形式呈现流程、步骤或知识之间的联系；结合高职高专学生的特点，化难为易，力求通俗易懂。
侯典牧，中华女子学院管理学院副院长兼人力资源管理系系主任，副教授，博士。研究方向：大学生创业就业、人力资源管理。主编和参编相关专业教材多部，主持人力资源管理相关校级课题和北京市级课题多项。
第一模块 人员测评概论
第一章素质测评及其发展历史
第一节素质测评概述
第二节素质测评的发展历史
第二章素质测评的功用、系统构成及程序
第一节人员素质测评的功用与原则
第二节人员素质测评的系统构成与正确的测评观
第三节测评实施程序概览
第二模块 人员测评的内容与类型
第三章知识测评
第一节知识测评概述
第二节知识测评的题型及其编写
第三节知识测评试卷的编排与组织
第四章个性品质测评
第一节气质测评
第二节卡特尔16种人格因素测评
第三节行为风格测评
第四节职业兴趣测评
第五节职业价值观测评
第五章智能测评
第一节智力测评
第二节职业能力测评
第三节创造力测评
第六章企业常用的其他测评与调查
第一节员工工作满意度测评
第二节领导行为测评
第三节团队角色测评
第三模块 人员素质测评工具的建立、实施与评鉴
第七章胜任素质测评
第一节胜任素质模型及胜任素质测评
第二节行为事件访谈法
第八章人员素质测评指标标准体系
第一节人员素质测评指标标准体系概述
第二节人员素质测评指标标准体系的确定方法
第三节人员素质测评指标标准体系的制定
第九章测评的实施
第一节测评的实施过程
第二节测评实施的结果
第十章测评工具的评鉴技术与优化方法
第一节测评项目分析技术
第二节测评的信度
第三节测评的效度
第四模块 人员测评的应用
第十一章个人资料的分析与评鉴
第一节个人简历分析方法
第二节职位申请表与履历档案的分析技术
第三节个人资料虚假信息的识别与取证
第十二章面试与情境测评
第一节面 试
第二节结构化面试
第三节公文筐测验与情境判断测验
第四节无领导小组讨论
第十三章人员素质测评综合应用案例
第一节营销人员素质测评方法案例
第二节人力资源总监招聘测评案例
参考文献……精彩书摘（一）素质及其结构
1.素质
素质（competency）指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。
2.素质的结构
人员素质的构成包括两大类:身体素质和心理素质。
（1）身体素质包括:体质、体力和精力。身体素质是人们从事各项活动的基本条件和基本保证，它一部分由先天遗传所致，一部分由后天获得。体质是人的有机体在遗传变异和后天获得的基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特质，包括:一个人的身体形态发育水平，如体型、身体姿态、营养状况等;生理生化功能水平，如机体新陈代谢功能及人体各系统、器官的工作效能等;身体素质及运动能力，如身体在生活、劳动和运动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质以及走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、悬垂、支撑等运动能力。体力一般指人体活动时所付出的力量。精力是指一个人的精神和体力。
（2）心理素质包括:文化素质、品德素质、智能素质及其他个性素质。心理素质是人员发展和事业成功的关键因素。文化素质一般有知识素质、经验素质和自学能力。品德素质有政治品质、思想品质和道德品质。智能素质有知识、智力、技能和才能等其他个性素质有性格、气质、兴趣等。人员素质测评主要侧重于心理素质的测评。……前言/序言　　“良驹能历险，耕田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”这段古训形象地告诉我们一个组织恰当地选择和使用人才的重要性。因此，有人提出，放错位置的天才就是蠢材，放对位置的蠢材就是天才。可见，要用好人，贵在先知人，而对自身的认识是人类的一个永恒的难题。苏东坡有言：“人之难知也，江海不足以喻其深，山谷不足以配其险，浮云不足以比其变。”测评的思想和实践在我国由来已久，早在西周，天子就以试射的方式选拔诸侯、卿、大夫、士，三国时的刘劭有“八观”之法，而自隋唐以来兴起的科举考试制度一直被认为是现代人力资源测评的渊源之一。在西方国家，自20世纪以来，经过对测评理论、技术的不断研究、应用和开发，人们逐步可以用测试的方式将智商和个性中的很多指标量化，使原来难以了解的人的内隐特性可用测试的方式描述出来，而这种测评技术很快被推广到更多的应用领域。
　　现代的人员素质测评是在测量学、心理学、管理学、计算机技术等基础上发展起来的。它是根据岗位需求及企业组织特性，对人员的知识水平、能力、个性特征、职业取向和发展潜力等方面进行综合测量和评价的一种科学的方法体系，已经广泛应用于企业的人员选拔、培训、安置、考核、晋升中。有资料显示.在国外人才选拔中，应用人员素质测评的比率高达83%。
　　在我国，现代人员素质测评作为一种较为新鲜的事物，在近些年来有了很大的发展，越来越受到政府和企业的重视。比如，国家机关录用干部、公务员竞争上岗、企事业单位招聘员工和进行人员考核都在广泛地应用测评技术。
　　人员素质测评是一门专业性和技术性非常强的学科，只有通过系统的学习和一定的实践才能掌握这门学科的精髓，并用好它。
　　为了更好地了解和应用测评方法，各高等院校的人力资源管理专业相继开设了“人员素质测评”课程，出版了一些人员素质测评方面的教材，但大部分是针对本科生的。随着我国高职院校人力资源管理专业设置点和招生人数的增加，出版针对高职高专层次的人力资源管理专业学生的人员素质测评方面的教材显得尤为急需。
　　针对高职高专学生的特点，本教材以培养应用型、技能型人才为目标，重点突出下列特性。
　　1.可操作性和实用性
　　本教材强调基本概念，简化纯理论，重点讲述人员素质测评中常用的方法、步骤和技术。每个重点的测评方法和技术后都配以完整的示例，以使学生获得较为全面的感性认识，帮助学生通过示例了解和掌握相应的方法和技术。
　　2.直观性和易懂性
　　本教材多用结构图、表格等较为直观的形式呈现流程、步骤或知识之间的联系，并结合高职高专学生的特点，化难为易，力求通俗易懂。
　　3.实训性和趣味体验性
　　本教材在每章最后都设计了拓展练习题，以强化学生的技能训练。另外，在第三版修订中增加了“职场视频推荐”部分，增强了学习过程的体验性和趣味性。
　　4.产教融合，校企双元合作开发
　　本教材在编写过程中强化行业指导、企业参与，吸纳了国内企业人员素质测评专家参与教材编写，如腾讯人力资源部测评专家、北京双高人才发展中心测评专家。及时将企业人员素质测评的新技术、新成果纳入教材，如在第三版修订中增加了近年来发展较快的一种职业能力评价技术——情境判断测验。
　　5.拓展学习内容
　　用二维码的形式来呈现拓展资料、案例等内容，这样既减少了教材中不必要的赘述内容，又丰富了学习资料。
　　本教材在设计和编写上，力求反映人员素质测评的最新成果，在借鉴已有教材优点的基础上，进一步理顺章节关系，根据学生的学习规律，各章总体上按照先概括，再具体，最后综合应用的方式编排。具体分为四大模块：人员测评概论；人员测评的内容与类型；人员素质测评工具的建立、实施与评鉴；人员测评的应用。另外，本教材在第三版的修订过程中，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化“四个自信”，大量充实了国内案例和国内最新研究成果；对部分理解难度较大的章节，如第八章做了较大的修改，以使其更易于理解和接受，同时删除了部分过于理论化和抽象化的内容。
　　本教材是集体创作的成果，为了保障理论性和应用性的有效结合，编写团队中既有长期从事“人员素质测评”课程教学和研究的高校教师，又有长期在人才测评咨询公司从事咨询工作的专家和在大企业人力资源部从事招聘与选拔实践的人士。具体编写分工如下：第一、二、六、七、八、十一章（侯典牧，中华女子学院人力资源管理系）；第三、四、五、九、十章（成吉祥，腾讯公司人力资源部）；第十二章（林臻，北京双高人才发展中心；侯典牧）；第十三章（叶福华，浙江长征职业技术学院；侯典牧）。
　　本教材在编写过程中，引证了大量国内外人员素质测评研究者的宝贵学术成果和资料，在此，请允许我向各位作者表示敬意和感谢，没有他们出色的研究工作，本教材是不可能完成的。
　　由于编者学识、水平和视野的限制，对测评问题的理解和叙述可能存在很多偏颇和不足，恳请读者给予指正。……